Ngày 24/9/2019, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành Hướng dẫn số 475-HD/HVCTQG-TCT về việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Hướng dẫn yêu cầu quán triệt về ý nghĩa, tầm quan trọng, vai trò, trách nhiệm, nhiệm vụ, giải pháp cần thực hiện trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Đặc biệt, cần nêu cao vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu cấp ủy, cơ quan, đơn vị trong việc quán triệt, tổ chức thực hiện, đồng thời huy động đông đảo cán bộ, giảng viên, đảng viên, học viên trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch.

Trường Chính trị Hoàng Văn Thụ với chức năng đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị về chủ nghĩa Mác -  Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước cho cán bộ, công chức, viên chức trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn. Vì vậy, đội ngũ giảng viên của Nhà trường có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên địa bàn tỉnh, bởi giảng viên của Nhà trường là người trực tiếp giảng dạy chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước nhằm xây dựng thế giới quan, phương pháp luận khoa học và phẩm chất chính trị cho học viên là cán bộ, công chức, viên chức trên địa bàn tỉnh.

Với nhiệm vụ được giao, hiện nay khoa Nhà nước và pháp luật đang trực tiếp đảm nhận việc giảng dạy bốn phần học (CII, DI, DII, EII) thuộc chương trình đào tạo Trung cấp lý luận chính trị và các chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch (bồi dưỡng ngạch chuyên viên và tương đương, bồi dưỡng ngạch chuyên viên chính và tương đương); chương trình bồi dưỡng theo chức danh, vị trí việc làm (Bồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phòng; Bồi dưỡng Chủ tịch, Phó chủ tịch UBND cấp xã) của Nhà trường. Dưới sự chỉ đạo của Đảng ủy, Lãnh đạo trường, giảng viên của khoa Nhà nước và pháp luật đã luôn có ý thức chủ động tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái thù địch vào từng chuyên đề giảng dạy, qua đó giúp học viên nhận diện những thông tin sai lệch trong xã hội; chủ động đấu tranh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đồng thời truyền bá tư tưởng và các kiến thức cho cán bộ, đảng viên giúp họ miễn nhiễm với các thông tin xấu, độc của các thế lực thù địch; giúp cho cán bộ, đảng viên có đủ nhận thức và sức đề kháng với sự xâm nhập của các luận điệu sai trái, thù địch, vững tin vào sự lãnh đạo của Đảng trong mọi giai đoạn cách mạng.

Tuy nhiên, hoạt động này cũng chỉ mới dừng lại ở việc mỗi giảng viên tùy thuộc và nhận thức của mình mà tiến hành đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp, lồng ghép nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng vào nội dung giảng dạy để chuyển tải đến học viên. Trong các bài giảng thuộc các phần học do khoa đảm nhận hiện chưa có các nội dung chuyên đề riêng về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái thù địch nên khi thực hiện lồng ghép nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng vào trong bài giảng còn gặp những khó khăn nhất định.

Một số bài giảng của Giảng viên tuy có lồng ghép nội dung đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch nhưng việc áp dụng các biện pháp giảng dạy hiện đại trong thiết kế giáo án, bài giảng bằng các thông tin có nội dung cập nhật, hình ảnh minh họa sinh động còn chưa phong phú, chưa thường xuyên nên chưa thu hút sự chú ý của học viên. .. Một trong những khó khăn nữa mà giảng viên của khoa gặp phải khi thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng vào trong bài giảng đó là học viên chưa tích cực tranh luận, phản biện khi giảng viên nêu vấn đề và yêu cầu phát biểu tranh luận.

Vì vậy, đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch vào trong giảng dạy của khoa Nhà nước và pháp luật là thành tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng của Nhà trường. Để làm được điều đó, khoa Nhà nước và pháp luật cần thực hiện một số giải pháp sau:

Một là: Lãnh đạo khoa cần tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, nâng cao nhận thức của đội ngũ giảng viên của khoa về vai trò, tầm quan trọng của công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong thời gian tới.

Tiếp tục đẩy mạnh việc quán triệt, tuyên truyền sâu rộng trong cán bộ, đảng viên của nâng cao ý thức, trách nhiệm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong những nội dung thuộc nhiệm vụ chuyên môn của khoa đảm nhận. Để việc lồng ghép, tích hợp nội dung Nghị quyết 35-NQ/TW của Bộ Chính trị vào giảng dạy chương trình Trung cấp lý luận chính trị của khoa và các chương trình bồi dưỡng có liên quan. Lãnh đạo khoa cần chỉ đạo giảng viên từng bước nâng cao sức chiến đấu trong bài giảng, làm rõ tính khoa học để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Chỉ đạo giảng viên tăng cường sử dụng các phương pháp giảng dạy tích cực để truyền tải kiến thức như thuyết trình, phỏng vấn sâu, đặt câu hỏi, lấy ý kiến chuyên gia, đặc biệt tăng cường đối thoại, trao đổi, thảo luận nhóm, thực hành các bài tập tình huống, chú trọng xây dựng những tình huống liên quan đến nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác những quan điểm sai trái, thù địch trong từng bài giảng, từ đó gợi mở, tạo điều kiện để học viên trao đổi, thảo luận, chất vấn. Đối với những lớp có trình độ tương đối khá, có thể đề nghị giảng viên phụ trách ra đề thi áp dụng việc ra đề với nội dung nêu luận cứ để phản bác quan điểm sai trái, thù địch đối với một lĩnh vực chung của Đảng hoặc một vấn đề lãnh đạo của cấp ủy địa phương nhằm góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái từ chính địa phương, cơ sở.

Hai là: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn để các giảng viên trong khoa cũng nhau thống nhất về nhận thức trong việc nhận diện đồng bộ, liên thông hệ thống các quan điểm sai trái, thù địch liên quan đến các học phần, chương trình học do khoa đang đảm nhận

Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn sẽ giúp cho toàn thể giảng viên trong khoa thống nhất về nhận thức trong việc nhận diện đồng bộ, liên thông hệ thống các quan điểm sai trái, thù địch  liên quan đến các học phần, chương trình học do khoa đang đảm nhận để “định hình, thiết lập hệ thống luận cứ, luận điểm đấu tranh; chú ý nhận diện những vấn đề mà các thế lực thù địch tập trung chống phá để xây dựng luận cứ khoa học thuyết phục phục vụ đấu tranh phản bác” . Từ hệ thống nhận diện trên, lãnh đạo khoa, các giảng viên phụ trách các chuyên đề của khoa, trên cơ sở chủ trương, đường lối hiện hành, cần xây dựng hệ thống luận cứ, luận điểm khoa học và thực tiễn và chủ động phản bác các quan điểm sai trái, thù địch thông qua hoạt động giảng dạy.

Cần xác định rõ, việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng cũng là bảo vệ mình, vì vậy mỗi giảng viên của khoa cần xem đây là nhiệm vụ thường xuyên và liên tục. Nhất là trong kỷ nguyên số như hiện nay, việc tiếp cận các thông tin đa chiều và thể hiện quan điểm cá nhân trên không gian mạng là một thực tế phải đối diện, vì vậy giảng viên không những phải trang bị cho bản thân mình những kỹ năng nhận diện chính xác các thông tin phản động, tiêu cực để không biến mình thành công cụ lợi dụng cho các mưu đồ chống phá chế độ.

Thứ ba: Giảng viên trong khoa cần xác định rõ, việc đ ổi mới nội dung phương pháp giảng dạy, tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là một trong ý nghĩa đặc biệt quan trọng của giảng viên trong giai đoạn hiện nay

Việc tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng do khoa đảm nhận có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong giai đoạn hiện nay. Để làm tốt điều này, giảng viên trong khoa cần nắm chắc nội hàm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đâu là quan điểm sai trái, thù địch đâu là âm mưu, phương thức, thủ đoạn cũng như các vấn đề mà thế lực thù địch đang tập trung chống phá sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta..  Từ đó xác định nội dung tích hợp chủ yếu ở mỗi bài học, mỗi chuyên đề và lựa chọn nội dung tích hợp cho từng bài giảng đảm bảo phù hợp, logic, chặt chẽ; chủ động tìm kiếm thông tin, sự kiện, hình ảnh minh họa sống động, điển hình, chân thực để tăng hiệu quả thuyết phục.

Chẳng hạn khi phân tích về quan điểm và bản chất của Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của Việt Nam; về mô hình tổ chức của Chính quyền địa phương và vai trò của pháp luật xã hội chủ nghĩa Việt Nam , đặc biệt vai trò của pháp luật với chính trị; trên cơ sở đó nhận diện một số âm mưu, thủ đoạn và tư tưởng xuyên tạc về các vấn đề trên của các thế lực thù địch; những kinh nghiệm, giải pháp vận dụng đấu tranh với các âm mưu, thủ đoạn xuyên tạc quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và cách thức tích hợp các nội dung đó vào từng bài giảng. Để nâng cao chất lượng bài giảng, với mục tiêu “giảng đúng, liên hệ trúng, vận dụng hay”, giảng viên cần chủ động phân tích, cung cấp những luận cứ khoa học để ngăn chặn kịp thời những biểu hiện sai lệch trong nhận thức, đả thông tư tưởng cho học viên. Trong các bài giảng, giảng viên phải định hướng, cung cấp cho học viên những nhận thức mang tính phương pháp luận để nhận diện, đánh giá và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn một cách khách quan và toàn diện

Bốn là, thường xuyên cập nhật kiến thức, chọn lọc thông tin vào bài giảng phù hợp với từng nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng.

Không giống như các sơ sở đào tạo bồi dưỡng khác, một trong những yêu cầu đối với giảng viên giảng dạy ở trường chính trị là trong quá trình giảng dạy, giảng viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức thực tiễn trong mỗi bài giảng. Vì vậy, việc lựa chọn các thông tin, sự kiện đưa vào từng bài giảng yêu cầu giảng viên phải tính toán, phân tích vừa đảm bảo tính tính thời sự, tính chính xác vừa tránh sự manh mún, không sát thực với lý luận đang cần chứng minh. Thông tin cung cấp trong bài học cần phải bảo bảo tính cập nhật, tập trung vào những vấn đề nổi cộm, nóng bỏng, bức xúc; những luận điệu và hoạt động chống phá nguy hiểm; đồng thời phải có định hướng rõ ràng về quan điểm đấu tranh phản bác.

Mỗi chương trình đào tạo, bồi dưỡng đều có một đối tượng người học khác nhau, vì vậy nên trong quá trình giảng dạy, giảng viên phải bám sát vào đối tượng đào tạo, bồi dưỡng từ đó truyền tải lượng thông tin phù hợp với học viên. Để có một bài giảng có chất lượng, giảng viên phải “giảng đúng, liên hệ trúng, vận dụng hay” và để hiện thực hoá mục tiêu này, giảng viên cần cập nhật thông tin từ nhiều phía, nhiều góc độ khác nhau, từ đó lựa chọn những tình huống hay câu hỏi liên quan đến công tác đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng để tiến hành trao đổi, thảo luận với học viên. Qua đó, phân tích, so sánh, đánh giá để làm nổi bật giá trị về mặt lý luận và thực tiễn của đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, đồng thời phản bác lại những luận điểm sai trái, thù địch.

Đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong giảng dạy các chương trình đào tạo, bồi dưỡng do khoa nhà nước và pháp luật đảm nhận cơ bản tập trung vào nội dung những vấn đề cơ bản về Nhà nước và Pháp luật Việt Nam, quản lý nhà nước Việt Nam… việc lồng ghép nội dung Nghị quyết số 35-NQ/TW vào giảng dạy những nội dung được vận dụng vào các bài giảng, chuyên đề của khoa sẽ giúp học viên những nhận thức mang tính phương pháp luận để nhận diện, đánh giá và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn một cách khách quan, toàn diện, bao quát, góp phần thực hiện nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, thủ đoạn và hoạt động chống phá của các thế lực thù địch, phản động trong tình hình mới hiện nay./.

ThS. Lô Thị Thu Hường

Phó trưởng khoa Nhà nước và Pháp luật